Les nouvelles connaissances sur le cerveau de l’enfant – Application des neurosciences

Art'incelle formation

Durée

7 heures

Dates et lieux

Région Occitanie, Bouches-du-Rhône

Formation organisée sur 7 ou 14h, accessible à tous les professionnels de la petite enfance en accueil individuel ou collectif :

  • Directement dans votre structure (crèche, RPE, etc…) en intra
  • Ou à proximité de chez vous pour les assistantes maternelles.

Autres lieux et dates nous contacter.

Nous consulter pour de futures dates ou pour un besoin spécifique 

  • Accessibilité du lieu de formation : Oui
  • Pré-requis : Aucun

Objectifs

À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

  • Comprendre la maturité cérébrale du jeune enfant : Décrypter la trajectoire de construction du cerveau et intégrer la notion d’immaturité émotionnelle et cognitive.
  • Développer la sensibilité à l’intelligence émotionnelle : Identifier, comprendre et réguler ses propres émotions de professionnel pour mieux accueillir et accompagner celles du jeune enfant.
  • Cultiver une démarche de prévention et d’attention précoce : Mettre en œuvre un mode d’accueil prévenant basé sur l’observation fine pour anticiper les besoins et les situations de stress chez l’enfant.
  • Mesurer l’impact des facteurs environnementaux : Analyser le rôle des interactions, des hormones, des émotions ainsi que les risques liés à l’exposition précoce et inadaptée aux écrans sur le cerveau en développement.

Tarifs

  • 100% prise en charge par IPERIA*

  • 220€ / jour – Nous contacter

Formateur

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Expert métier - Spécialiste de la petite enfance
*Prise en charge possible pour les assistants maternels et sous réserve d’acceptation du dossier et des enveloppes disponibles. Dossiers à monter avant le démarrage de la formation.
CONSULTER le calendrier petite enfance
Comprendre pour mieux accompagner : les nouvelles connaissances sur le cerveau de l’enfant

Ces dernières années, les avancées spectaculaires en neurosciences affectives et sociales ont profondément transformé le regard porté sur la petite enfance. Nous savons désormais que le cerveau du tout-petit, d’une immense plasticité, est aussi particulièrement immature et vulnérable aux stress environmentaux.

Comprendre comment le cerveau se développe, quel est le rôle des neurones miroirs ou des molécules du bien-être (comme l’ocytocine) permet d’éclairer sous un jour nouveau les réactions de l’enfant (tempêtes émotionnelles, colères, blocages). Cette formation propose d’articuler théorie scientifique et outils pratiques pour adapter la posture professionnelle, favoriser la régulation émotionnelle et préserver la santé cérébrale des tout-petits au quotidien.

Contenu détaillé

Les fondamentaux du développement cérébral et les apports des neurosciences :

  • Construction et maturation du cerveau : Les étapes de la croissance cérébrale du tout-petit et les spécificités de son immaturité.
  • Les neurosciences affectives et sociales : Ce que la science nous apprend sur le besoin de sécurité relationnelle et d’empathie.
  • Les neurones miroirs : Leur fonctionnement et leur rôle clé dans le développement de l’imitation, de l’apprentissage et de l’empathie.

La chimie du cerveau (hormones et neurotransmetteurs) :

  • L’impact des hormones du stress (cortisol) sur le comportement et l’organisme.
  • Le rôle des hormones du bien-être et du lien social (ocytocine, dopamine, sérotonine).

L’intelligence émotionnelle et l’accompagnement des émotions :

  • L’impact des émotions sur le cerveau : Comprendre pourquoi le jeune enfant ne peut pas « gérer » seul ses tempêtes émotionnelles.
  • La régulation émotionnelle : L’importance du co-réconfort et de la présence apaisante de l’adulte comme soutien à la maturation cérébrale.
  • Posture du professionnel : Prendre conscience de ses propres émotions pour réagir avec calme, clarté et bienveillance face aux comportements de l’enfant.

Prévention, posture prévenante et facteurs de risque :

  • L’attention précoce au quotidien : Repérer les signaux de stress ou de fatigue chez l’enfant pour prévenir les situations de tension.
  • Créer un environnement émotionnellement sécurisant : Intégrer la bienveillance dans les rituels et les temps forts de la journée.
  • La prévention face aux écrans : Comprendre les impacts d’une utilisation inadaptée des écrans sur la maturation cérébrale, l’attention, le sommeil et le développement du langage chez le jeune enfant.
  • Méthode « active », favorisant la participation, l’implication de chacun et les échanges de pratique au sein du groupe.
  • Pédagogie dynamique et interactive, partage d’expérience
  • Apports théoriques et apprentissage technique : Travaux et échanges autour de mises en situation

Evaluation quotidienne : A l’issue de chaque session, une attestation de participation est remise au stagiaire. Le formateur réalise une évaluation auprès des participants pendant et en fin de formation afin de mesurer le niveau d’intégration des compétences transmises. Un compte rendu sera remis.

Autres évaluations : 

  • Evaluation de la satisfaction individuelle à partir d’un questionnaire de satisfaction
  • Evaluation du transfert sur les situations de travail quelques mois après la formation : appel de quelques stagiaires et employeurs pour procéder à une évaluation qualitative*

*Possibilité de réaliser ces évaluations en utilisant une plateforme de Ellearning (en cours d’étude de faisabilité par Art’incelle formation)

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