Comprendre le handicap pour mieux accompagner l’enfant

Art'incelle formation

Durée

7 heures

Dates et lieux

Région Occitanie, Bouches-du-Rhône

Formation organisée sur 7 ou 14h, accessible à tous les professionnels de la petite enfance en accueil individuel ou collectif :

  • Directement dans votre structure (crèche, RPE, etc…) en intra
  • Ou à proximité de chez vous pour les assistantes maternelles.

Autres lieux et dates nous contacter.

Nous consulter pour de futures dates ou pour un besoin spécifique 

  • Accessibilité du lieu de formation : Oui
  • Pré-requis : Aucun

Objectifs

Cette formation permet d’appréhender les réalités, les spécificités et les enjeux liés à l’accueil d’un enfant en situation de handicap, en déconstruisant les représentations et en s’appropriant les concepts théoriques et institutionnels pour ajuster son accompagnement au quotidien.

À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

  • Déconstruire les représentations sociales : Analyser ses propres perceptions du handicap pour évoluer vers une posture professionnelle bienveillante, neutre et inclusive.

  • Maîtriser les cadres conceptuels : Comprendre la définition du handicap selon la Classification Internationale du Fonctionnement (CIF de l’OMS) et la distinction entre déficience et situation de handicap.

  • Analyser l’impact de l’environnement : Prendre en compte l’influence des facteurs environnementaux et personnels pour favoriser l’autonomie et l’accessibilité des tout-petits.

  • Identifier les typologies de handicap : Appréhender les différentes formes de handicap et leurs incidences spécifiques sur le développement psychomoteur, cognitif, sensoriel ou relationnel de l’enfant.

  • Mobiliser les ressources adaptées : Savoir s’informer, actualiser ses connaissances et s’appuyer sur les relais d’information et les partenaires spécialisés du secteur.

Tarifs

  • 100% prise en charge par IPERIA*

  • 220€ / jour – Nous contacter

Formateur

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Expert métier - Spécialiste de la petite enfance
*Prise en charge possible pour les assistants maternels et sous réserve d’acceptation du dossier et des enveloppes disponibles. Dossiers à monter avant le démarrage de la formation.
CONSULTER le calendrier petite enfance
formation accueil enfant situation handicap

L’accueil inclusif des jeunes enfants en situation de handicap constitue un défi majeur pour les professionnels de la petite enfance. Accueillir la singularité de chaque enfant nécessite de dépasser les étiquettes et les idées reçues pour se focaliser sur ses compétences, ses besoins et son potentiel d’évolution. Le handicap ne se résume pas à une déficience médicale : il résulte de l’interaction entre les caractéristiques de l’enfant et les barrières de son environnement.

Cette formation offre un cadre d’analyse indispensable pour appréhender la complexité du handicap en toute sérénité. Elle apporte les repères conceptuels de l’OMS et dresse un panorama des différentes typologies de handicap pour outiller les professionnels dans la co-construction d’un accueil véritablement inclusif et adapté.

Contenu détaillé :

  • Représentations et regard social : L’évolution historique de la prise en charge du handicap : de l’exclusion à l’inclusion ; L’analyse des représentations, des stéréotypes et des peurs associés au handicap.

  • Le concept de handicap et la classification de l’OMS : La Classification Internationale du Fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF) ; Distinctions fondamentales entre déficience, incapacité et situation de handicap.

  • Les notions clés de l’accompagnement : L’autonomie versus l’indépendance de l’enfant ; L’interaction entre facteurs personnels (troubles, pathologies) et facteurs environnementaux (physiques, humains, organisationnels).

  • Typologies de handicap et incidences sur le développement : Le handicap moteur et les adaptations posturales ; Le handicap sensoriel (visuel, auditif) et l’aménagement des sens ; Le handicap cognitif, intellectuel et les troubles du neuro-développement (TND) ; Le polyhandicap et les troubles psychiques.

  • Observation et analyse des situations : Observer les capacités réelles de l’enfant au-delà de ses difficultés pour ajuster les propositions d’activités ; Identifier les obstacles environnementaux générateurs de situations de handicap dans la structure ou au domicile.

  • Actualisation des connaissances et maillage partenarial : S’informer de manière continue sur les différentes formes de handicap via les relais d’information appropriés (MDPH, PMI, centres de ressources, équipes médico-sociales) ; Favoriser la collaboration avec les familles et les professionnels de santé ou de rééducation (ergothérapeutes, psychomotriciens, éducateurs spécialisés).

  • Méthode « active », favorisant la participation, l’implication de chacun et les échanges de pratique au sein du groupe.
  • Pédagogie dynamique et interactive, partage d’expérience
  • Apports théoriques et apprentissage technique : Travaux et échanges autour de mises en situation

Evaluation quotidienne : A l’issue de chaque session, une attestation de participation est remise au stagiaire. Le formateur réalise une évaluation auprès des participants pendant et en fin de formation afin de mesurer le niveau d’intégration des compétences transmises. Un compte rendu sera remis.

Autres évaluations : 

  • Evaluation de la satisfaction individuelle à partir d’un questionnaire de satisfaction
  • Evaluation du transfert sur les situations de travail quelques mois après la formation : appel de quelques stagiaires et employeurs pour procéder à une évaluation qualitative*

*Possibilité de réaliser ces évaluations en utilisant une plateforme de Ellearning (en cours d’étude de faisabilité par Art’incelle formation)

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